这项大赛首届举办，全国高校教师在上海比拼教学创新

2021年7月30日，首届全国高校教师教学创新大赛在复旦大学闭幕。澎湃新闻记者 张慧 图7月30日，首届全国高校教师教学创新大赛在复旦大学闭幕。该竞赛是经教育部批准，纳入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》的赛项之一，是目前项目清单中唯一一项高校教师教学竞赛活动。这一大赛以“推动教学创新 打造一流课程”为主题，由教育部高等教育司指导，中国高等教育学会主办。

历经校赛、省赛、国赛，层层选拔，共评选出个人（团队）奖一等奖30项、二等奖69项、三等奖99项，共评出教学活动创新奖、教学学术创新奖、教学设计创新奖等专项奖19项。

在赛制上，大赛共设部属高校（含部省合建高校）类和地方高校类两个赛道，每个赛道根据主讲教师专业技术职务分正高组、副高组、中级及以下组三个组别。全国共有1071所普通本科高校的50386名教师参加校赛；12625名教师参加省赛，其中主讲教师3981人，高级职称教师参赛比例接近70%。

随着“00后”成为大学生主体，高校课堂教学是否随之改变？

大赛个人奖一等奖、教学设计创新奖获得者，复旦大学微电子学院教授蒋玉龙分析，“00后”是在互联网广泛应用阶段成长起来的一代，他们是网络的原住民，对于信息技术和网络有天然的亲和力。加之很多孩子是家中的独生子女，个性强，他们的自我成就感、自我认知感也很强。

蒋玉龙教授微电子方面课程，这门专业课既抽象，难度也高。要如何“抓住”课堂上的“00后”学生？蒋玉龙认为，首先要吸引、应和学生，但并不是放低要求，而是通过技术应用，如大量网络素材的引入，让学生有更个性化的学习体验。“按照设计，每一堂课都像是一轮学生毕业答辩。”他提到，课堂上很强调互动。因为学生的自我诉求非常强，所以他希望给学生更多的课堂表现机会。