王宝华：德育最好的结果---习惯养成

德育最好的结果---习惯养成

江苏省丰县赵庄小学   王宝华

孩子，尤其小学生很清楚的知道自己要怎样做是正确的，可是往往缺乏自律性使的自己的生活混乱，在我们教育的过往中就有这样是一个孩子，他的情商很高，很容易理解老师的意图，但是，你去看一下他的书包和书洞，很难和这个孩子形成直接的联系。在漫长的与之生适过程中，激起了我的反思，是什么原因让他这的呢？我怎么帮他改正自己的不足之外，甚至能够以他为榜样规劝自己同伴或自己的家人呢？

孩子在发展中的人，在每个孩子身上的都可能会有一些不文明行为，我们作为老师怎样有效地或是委婉的规劝他们。让他们能够改掉错误，做一些文明的事情呢？在听完8月12日新教育德育课程培训后，我就回忆起我们一起的经历和渐渐培养行为习惯的活动。

我们结合校园的每月一事，我们班每周都有小练笔活动，在小练笑活动前，我们都会进行生活活的体验，尤其像书包的整理，书洞的评比，在家劳动的比赛等，孩子们从一开始害羞不愿意表达，到后来争先恐后的表达，渐渐的看到了孩子的变化，从开始的凌乱到渐渐有了秩序，从自己的规范到能规劝身边的同学。孩子在活动中，在表达中给孩子们留下了一个个成长的足迹。孩子们有了成长，班级也有变化，同时形成了集体的向心力量，一个学期下来，能看到孩子们一个个成长成果的档案袋。

还记得活动开始时，我们发起的倡议“一屋不扫，何以扫天下？”孩子，尤其现在的孩子很多没有真正的扫过一地，于是，我们从扫地这样的小事儿开始实行，在应试教育的这个压力之下，我们很多孩子可能就已经远离了扫地这样的小事，在学校的时候，可能会在班级的班级里面做一些，可是回家后就很少去做了，基本的生活自理能力就比较匮乏。就这就激发了我急于培养孩子们良好的生活习惯，孩子们能够受益终生的一个习惯。

孩子们一生受益的习惯，不一定都是“扫天下”，但是，每个孩子都会先扫自己的那一屋。我着力培养孩子的习惯，就是让孩子们自己学会照顾自己，从学习清理的小物件，比如袜子、内衣、轻薄一些衣物开始，到整理自己的书包，整理自己的房间，自己的教室。根据这个工作量的大小，按照自己擅长的内容，进行活动分享。每一次的小鬼当家，都能看到孩子们在一些家务劳动如做饭等，意外收获孩子们带给我们的感动。

当然德育不只是学校，或都老师的事，还要家长配合学校和教师共同管理学生，学生在行为管理才有章可循，家长的力量是非常庞大的，家长来自各行各业有着各种各样的课程或者资源。我们要综合利用社会各个方面的力量，使方方面面的内容力量一起来推动学生的德育发展。一个孩子他的好习惯其实更多的来自于他的家庭。因为家庭成员的这个行为方式和人际交往是孩子模仿最近的例子。

每月一事，让我和孩子们有了共同的成长，有了不同的收获，孩子们获得了良好的习惯，而我看到了德育最好的结果---习惯养成。